CANTABRIA

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I.- Esfuerzo

Frente a la ausencia de estímulos y promoción automática o cuasiautomática, reivindicamos la cultura del esfuerzo y de la autoexigencia personal, pues sin ellos no hay aprendizaje posible.

Algunas medidas:

-    Realizaremos los exámenes extraordinarios en septiembre.

- Nos proponemos como objetivo primordial rebajar el fracaso escolar para situarnos en niveles europeos, o lo que es lo mismo, que más del 85 % del alumnado obtenga en Título de Educación Secundaria Obligatoria.

-   En Bachillerato con más de dos asignaturas suspensas se repetirá curso.

II.- Decreto de derechos y deberes

Modificaremos el Decreto vigente en el que, junto a los Derechos, se enfaticen también los Deberes de los alumnos (estudio, trabajo, disciplina, respeto, ...)  y en el que se otorguen competencias directas en este ámbito a los Tutores, Jefes de Estudio y Directores de modo que se agilicen al máximo los procesos sancionadores a que hubiere lugar. En todo caso las sanciones debieran ser resueltas, como máximo, en 48 horas.

III.- Saberes instrumentales

Potenciar los saberes instrumentales básicos Lengua Española, Matemáticas, Inglés

-    Reforzando la carga horaria.

-    Inglés: . Iniciación a los tres años

              . Aumento de los profesores nativos

               . Proyecto dos idiomas en el aula 1/3 horario impartido en Inglés.

               . Becas de formación en el extranjero durante un curso académico de una cuantía de al menos 6.000 euros.

              . Desarrollar un gran plan Nacional para el aprendizaje del Inglés.

IV.- No a la dispersión

No más asignaturas innecesarias.

Supresión de la asignatura “Educación para la Ciudadanía”.

V.- Profesorado

Reconocimiento efectivo – profesional y económico- del profesorado.

-    Licencias para aprendizaje del Inglés.

-    Licencias para los profesores de F.P. para formarse y trabajar en una empresa puntera de su familia profesional.

-    Reforzar la autoridad del profesor y dignificar su figura.

-    Reconocer la tutoria económicamente y sobre todo la tutoría personalizada para los alumnos con retraso académico.

-    Protagonismo de los Claustros en la organización y gobierno de los Centros.

-    Reducir el porcentaje de profesores interinos a menos del 12 %.

VI.- Autonomía de los Centros

- Aumentar la autonomía de gestión, pedagógica e incluso de especialización curricular.

-    Evaluación rigurosa, interna y externa, de los resultados.

VII.- Concertada

-    Modificación de la regulación de los conciertos: Debe incluirse costes reales y amortizaciones de capital. Es imprescindible para aumentar la libertad de los padres.

-   Homologación de la concertada con la pública: profesores de apoyo, formación del profesorado, ayudas al alumnado para actividades complementarias, equipamientos y mejoras de los Centros, retribuciones del profesorado, horarios del profesorado, etc.

-   Concertación del Bachillerato.

VIII.- Infantil

-    Ayudas para la escolarización de todos los niños 0-3 años “Cheque escolar”.

-    Se garantizará una oferta suficiente de plazas 0-3 años.

IX.- Mejora continua

-   Potenciar la diversidad y sobre todo en 4º E.S.O.

-    Potenciar planes de mejora en cada centro con los apoyos económicos necesarios.

-    Generalizar las clases de repaso o refuerzo en todos los Centros públicos o concertados con profesorado reconocido, capaz y con experiencia.

-    Fijar índices de mejora acordado con el profesorado del Centro y establecer reconocimientos para el Centro y los profesores si son alcanzados los citados índices.

X . - Formación Profesional

-    Cambio radical en F.P. Oferta ligada al sistema productivo.

-   Acuerdo con las empresas para hacer una formación dual: 50 % tiempo en el Centro, 50 % tiempo empresa.

-    Contrato en prácticas de un año para todos los titulados.

-    Curso puente de F.P. de grado a medio a grado superior.

-   Becas de movilidad para facilitar que cada alumno estudie el ciclo de su interés. Esta medida favorece al alumnado del medio rural ya que la oferta, en su zona, suele estar limitada a algunos ciclos de una familia profesional.